{"id":53660,"date":"2024-07-05T10:38:07","date_gmt":"2024-07-05T13:38:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.greenpeace.org\/brasil\/?p=53660"},"modified":"2024-07-16T17:39:48","modified_gmt":"2024-07-16T20:39:48","slug":"como-a-cartilha-por-que-lutar-por-justica-climatica-pode-contribuir-com-a-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.greenpeace.org\/brasil\/blog\/como-a-cartilha-por-que-lutar-por-justica-climatica-pode-contribuir-com-a-educacao\/","title":{"rendered":"Como a cartilha \u201cPor que lutar por justi\u00e7a clim\u00e1tica\u201d pode contribuir com a educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

\u201cO conhecimento \u00e9 o ponto de partida para qualquer mudan\u00e7a da realidade\u201d, defende Ian Uch\u00f4a, professor de geografia<\/h4>\n\n
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\u00a9 Leonardo Ferreira \/ Greenpeace<\/figcaption><\/figure>\n\n

O que voc\u00ea de fato sabe sobre a crise clim\u00e1tica, quem s\u00e3o os maiores respons\u00e1veis, as pessoas mais impactadas e por que precisamos agir por justi\u00e7a clim\u00e1tica? Este \u00e9 um tema que est\u00e1 presente em todos os dias das nossas vidas, s\u00f3 que de maneiras diferentes, dependendo da sua ra\u00e7a, povo, classe social, idade e g\u00eanero. E apesar das consequ\u00eancias do superaquecimento do planeta baterem de formas diferentes na porta de cada pessoa, uma coisa \u00e9 certa: n\u00e3o d\u00e1 mais para fugir da urg\u00eancia de agirmos coletivamente para cobrarmos dos tomadores de decis\u00e3o a\u00e7\u00f5es de enfrentamento a essa realidade. <\/p>\n\n

Para que a gente possa se movimentar e agir pela mudan\u00e7a \u00e9 preciso conhecer, entender o momento que estamos vivendo, compreender como e por que chegamos at\u00e9 aqui e o que \u00e9 preciso ser feito. \u201cO conhecimento \u00e9 o ponto de partida para qualquer mudan\u00e7a da realidade\u201d, destaca Ian Uch\u00f4a, ge\u00f3grafo, professor e ativista, ao comentar sobre a cartilha \u201cPor que lutar por Justi\u00e7a Clim\u00e1tica\u201d<\/strong>, lan\u00e7ada recentemente pelo Greenpeace Brasil.<\/p>\n\n

A cartilha impressa cont\u00e9m o hist\u00f3rico de alguns dos maiores casos de eventos clim\u00e1ticos extremos no pa\u00eds at\u00e9 o come\u00e7o de 2024 e, al\u00e9m disso, fornece dados, informa\u00e7\u00f5es e conceitos para aprofundar o conhecimento sobre por que precisamos de justi\u00e7a clim\u00e1tica e porque \u00e9 fundamental compreender que os impactos s\u00e3o desiguais.<\/p>\n\n

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CADASTRE-SE E RECEBA A CARTILHA EM CASA<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n

O material possui um conte\u00fado de uso diverso, pois pode contribuir com estudantes que v\u00e3o prestar Enem ou vestibular, professores, ativistas, coletivos, movimentos sociais, associa\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias, todas as pessoas que querem entender melhor o tema e us\u00e1-lo como ferramenta de estudo ou para a\u00e7\u00f5es de conscientiza\u00e7\u00e3o e mobiliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n

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Ian Uch\u00f4a, professor de geografia, em sala de aula. Acervo pessoal.<\/figcaption><\/figure>\n\n

Leia a seguir a entrevista com o professor Ian Uch\u00f4a sobre como a cartilha pode ser usada na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n

Como voc\u00ea avalia que este material pode somar ao trabalho dos professores nas salas de aula?<\/strong><\/p>\n\n

Esta cartilha tem total potencialidade para contribuir com os professores. Eu n\u00e3o a vejo apenas como leitura complementar, mas genuinamente parte do cronograma de meio ambiente que costuma ser ministrado. \u00c9 percept\u00edvel que os livros did\u00e1ticos e materiais propostos pelos sistemas de ensino seguem a mesma linha abordando, por exemplo, confer\u00eancias do clima e problemas ambientais. Por\u00e9m, existe uma grande car\u00eancia hoje de conte\u00fados mais espec\u00edficos, mais bem trabalhados e mais pr\u00f3ximos da realidade dos estudantes brasileiros, e a cartilha traz isso, uma vez que aprofunda em tem\u00e1ticas que s\u00e3o fundamentais para o entendimento da realidade atual.<\/p>\n\n

A cartilha pode ser usada de forma transversal em v\u00e1rias disciplinas?<\/strong><\/p>\n\n

A cartilha aborda o ensino como geral. Professores de sociologia podem falar sobre desigualdade social e racial que ficam evidentes nas cat\u00e1strofes clim\u00e1ticas, professores de geografia podem demonstrar as rela\u00e7\u00f5es geopol\u00edticas que envolvem as confer\u00eancias do clima, os historiadores podem mostrar a revolu\u00e7\u00e3o industrial como base deste processo. Em suma, essa cartilha tem arcabou\u00e7o te\u00f3rico suficiente para ser discutida por basicamente todas as \u00e1reas do conhecimento. <\/p>\n\n

Este material pode ser ferramenta complementar de estudo para quem est\u00e1 se preparando para o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) ou para o vestibular?<\/strong><\/p>\n\n

Sem sombra de d\u00favidas! O Enem \u00e9 uma prova social. Ele costuma trazer problemas e solu\u00e7\u00f5es nas quest\u00f5es de meio ambiente. Al\u00e9m disso, as quest\u00f5es de natureza sempre carregam consigo uma vis\u00e3o social do processo. Desta forma, esta cartilha tem uma enorme potencialidade para os estudantes que est\u00e3o em busca da vaga na universidade e ter\u00e3o que prestar o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n\n

Como voc\u00ea v\u00ea a contribui\u00e7\u00e3o da escola para a compreens\u00e3o das realidades local e global no objetivo de fornecer ferramentas para entender como transformar a realidade em um contexto de crise clim\u00e1tica e impactos desiguais?<\/strong><\/p>\n\n

\u00c9 necess\u00e1rio perceber a escola como um \u00f3culos. Ela tem como principal fun\u00e7\u00e3o permitir aos estudantes a possibilidade de enxergar o mundo em sua completude. Suas belezas, suas desigualdades e seus desafios. Entre eles, a crise clim\u00e1tica. Mais do que as mat\u00e9rias vistas de maneira positivista, uma escola que propaga um olhar cr\u00edtico aos jovens, promove a ascens\u00e3o de protagonistas nesta luta clim\u00e1tica e tantas outras lutas que o mundo tamb\u00e9m precisa enfrentar.<\/p>\n\n

Voc\u00ea acha que o atual curr\u00edculo precisa ser atualizado para dar conta de um ensino mais conectado com a realidade clim\u00e1tica?<\/strong><\/p>\n\n

O curr\u00edculo atual, no que se refere \u00e0 realidade clim\u00e1tica, n\u00e3o \u00e9 ruim. Dentro do programa curricular se discute aquecimento global, pegada ecol\u00f3gica, confer\u00eancias do clima, problemas ambientais atmosf\u00e9ricos e terrestres. Vejo que o problema n\u00e3o est\u00e1 no curr\u00edculo em si, e sim na forma que o curr\u00edculo se coloca diante dos estudantes. Esses conte\u00fados s\u00e3o vistos meramente para se realizar provas. N\u00e3o existem a\u00e7\u00f5es que coloquem os jovens como protagonistas. <\/p>\n\n

O conhecimento pode ser uma ferramenta de mobiliza\u00e7\u00e3o e mudan\u00e7a da realidade?<\/strong><\/p>\n\n

Existe uma frase famosa que diz: \u2018\u2019s\u00f3 quem se movimenta que sente as correntes que os prendem\u2019\u2019. O conhecimento \u00e9 o ponto de partida para qualquer mudan\u00e7a da realidade.<\/strong> Entretanto, mais do que o conhecimento, o conhecimento somado a pol\u00edticas de a\u00e7\u00e3o, como projetos de extens\u00e3o, s\u00e3o fundamentais para qualquer mudan\u00e7a da realidade. Os jovens sabem que existe uma crise clim\u00e1tica, mas sem projetos de extens\u00e3o, sem instig\u00e1-los a colocarem a m\u00e3o na massa, eles n\u00e3o ter\u00e3o o ponto chave para qualquer mudan\u00e7a: o pertencimento. <\/p>\n\n

Cadastre-se aqui<\/a> para receber a cartilha \u201cPor que lutar por Justi\u00e7a Clim\u00e1tica\u201d na sua casa, e compartilhe com quem voc\u00ea acredita que pode embarcar nessa rede de conhecimento e mobiliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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