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天氣不復預期,環保繪本栽種氣候未來

作者: 綠色和平

6月一個黃色暴雨的中午,綠色和平的團隊到訪粵南信義會腓力堂興民幼兒學園,為老師提供氣候危機培訓,也借此進一步了解學校獲贈《無家可歸的我》環保原創繪本後,師長和小朋友如何認識全球暖化下動物和地球面對的困境。校方創意地在故事時間加入角色扮演環節,讓小朋友愉快投入環境教育;愛護地球和環境的種子,但願由此萌芽。

粵南信義會腓力堂興民幼兒學園兩位同學,在有蓋遊樂空間與我們打招呼。© Greenpeace
粵南信義會腓力堂興民幼兒學園兩位同學,在有蓋遊樂空間與我們打招呼。© Greenpeace

根據香港天文台的資料,今年上半年異常溫暖,1月至6月平均氣溫,是有記錄以來同期的最高。而6月除了熱也多雨,氣溫繼承近年極端天氣的趨勢,較正常溫暖,平均氣溫28.8度較正常值28.3度高0.5度;並突破之前數月雨量非常少的情況,總雨量為628.0毫米,較正常值491.5毫米多約百分之28。

我們成人可以根據科學和天氣的數據,確切掌握氣候變化帶來的影響,不過對於小朋友來說,要他們體驗到氣候危機,從而領悟愛惜環境和地球,還是要運用創意加上童趣,循循善誘,《無家可歸的我》正希望達到如此目的。

《無家可歸的我》及「童愛環境 · 贈書計劃」簡介

為加深香港人對氣候變化的意識,並針對本地幼兒氣候環境教育的素材比較匱乏,綠色和平特別製作氣候危機為題的原創繪本,展開「童愛環境 · 贈書計劃」。自4月下旬的世界地球日推行至今,《無家可歸的我》已經派送到全港100間幼稚園,超過15,000位學童受惠。

故事主角是一位小朋友豆豆,一次海上旅程,沿途認識了因為氣候變化而無家可歸的動物:北極熊、小丑魚、樹熊。故事介紹每種動物的生存環境和威脅,深入淺出道出氣候危機的現實和逼切。

綠色和平原創兒童繪本《無家可歸的我》© Greenpeace
綠色和平原創兒童繪本《無家可歸的我》© Greenpeace

 

童趣氣候繪本,愉快環境教育

粵南信義會腓力堂興民幼兒學園是「童愛環境 · 贈書計劃」其中受惠的幼稚園。綠色和平的團隊不久前到過柴灣興民邨,為學校的老師提供氣候危機培訓。感謝黃小燕校長接受訪問,讓我們直接見證氣候繪本發揮的作用,我們也就本港幼兒環境教育作出交流。

先簡介粵南信義會腓力堂興民幼兒學園,學園設有戶外遊樂場、寵物角、有機種植園。學校著重愉快學習、自由發展,會以遊戲和體驗配合教學,並有接收非華語的學生,施行融合教學。

3個《無家可歸的我》贈本來到校園後,反應如何?黃校長說小朋友都好開心,因為書中的小動物角色有趣,畫面生動,看得出放了很多心思,年紀非常小的同學都看得津津有味。而校長和老師接收到書中的氣候訊息後,也認真開會討論如何融入教育。

黃小燕校長對綠色和平的氣候繪本很認同,希望家長和更多幼兒學習相關的知識,鼓勵大家支持捐款贈書計劃。© Greenpeace
黃小燕校長對綠色和平的氣候繪本很認同,希望家長和更多幼兒學習相關的知識,鼓勵大家支持捐款贈書計劃。© Greenpeace

校長和老師發揮創意,在課堂的故事時間加入角色扮演環節,讓小朋友飾演《無家可歸的我》中的主角豆豆、北極熊、樹熊和小丑魚,透過角色扮演令小朋友更加明白不同動物的處境。

黃校長解釋角色扮演的教學方式非堂有效,小朋友單單聽老師講故事,未必可以深入體會動物所受的傷害,而讓小朋友親身扮演自己喜愛的動物,投入動物的處境,從中體驗故事主角及動物無家可歸的情況,樹熊慘遭森林大火、北極熊因為融冰失去家園,小丑魚飽受海水升溫之苦,領略環境破壞和污染的傷害,就能夠讓小朋友從小思考環境與自身的關係。

粵南信義會腓力堂興民幼兒學園的小朋友和老師,對繪本的角色扮演起勁投入。© Greenpeace
粵南信義會腓力堂興民幼兒學園的小朋友和老師,對繪本的角色扮演起勁投入。© Greenpeace

校長還透露,正考慮暑期活動以繪本作為主題 ,舉辦小劇場,小朋友可更認真又深切地思考地球生物和環境所面對的挑戰,家長也會很歡迎,有機會欣賞到小朋友對氣候議題以及活動教學的學習成果。

幼稚園的理念之一,是希望每一位小朋友都可以愉快學習,校內設有有機種植園,讓小朋友參與種植,親身感受大自然的運作,黃校長解釋說:小朋友從而認識到薑、蘿蔔是有根的,香蕉生出來是一梳梳的,他們還會吃用自己的農作物,了解珍惜食物的重要。

打開本地幼兒環境教育缺口

然而對於培育小朋友的氣候環保意識,校長坦言本地的不足:「香港人生活豐裕也講求方便,天氣熱,家長會馬上開冷氣,小朋友可能無法直接與氣候危機連繫。」

她指出,學校教育方面,幼稚園到小學很少關注環境,要到中學才有相關的課程,學生才漸漸明白環保對生活的重要性。家長亦較少與子女探討環境的議題,所以小朋友未能從小接收到相關的知識。

所以當她的幼稚園獲贈氣候繪本《無家可歸的我》,她意識到這是很好的教育工具,向小朋友灌輸氣候的認知,為他們種下環保的心苗。

《無家可歸的我》期望讓小朋友認識氣候危機,為氣候未來培育幼苗。© Greenpeace
《無家可歸的我》期望讓小朋友認識氣候危機,為氣候未來培育幼苗。© Greenpeace

其實何止小朋友,香港的大朋友也不一定對地球環境和氣候認識通透,故此,綠色和平在製作氣候兒童繪本後,計劃贈書到幼兒學校的時候,考慮到校方或也需要增强相關的知識,確保灌輸正確及全面的知識,於是特別設計氣候危機工作坊,為老師簡單介紹繪本和指導如何使用,並且向他們講解今天世界正在經歷的氣候危機,以及綠色和平就氣候議題所作的工作。

黃校長向我們反映,老師對工作坊反應正面,欣賞綠色和平所下的功夫,譬如有老師之前並不認識珊瑚白化,經過培訓,感染到他們對氣候及環境多一點投入。

綠色和平為學校提供培訓講座,增強老師對氣候危機的認知,令教育孩子愛護環境的工作可以更全面。© Greenpeace
綠色和平為學校提供培訓講座,增強老師對氣候危機的認知,令教育孩子愛護環境的工作可以更全面。© Greenpeace

將氣候繪本和環境教育進一步推廣,有賴你的支持

「童愛環境 · 贈書計劃」推出以來,本港有百間幼兒學校獲贈《無家可歸的我》,校長、老師和小朋友對繪本和計劃都表示歡迎,最重要是我們令更多大人小朋友一起了解氣候變化給地球造成什麽危機,對環境、動物、人類會有什麼影響?建立氣候危機意識,明白我們須要採取行動,否則海洋、森林的動物甚至人類將無家可歸。

誠邀你在7月31日前,以每月$200 (約每日$6)捐助,協助綠色和平將氣候繪本送贈到更多幼稚園,為緩解氣候危機增添力量和新世代!

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