編輯媽媽德瑜的親子共讀筆記：用繪本陪孩子理解正在改變的世界

天氣變熱、世界變快，孩子怎麼理解？繪本編輯德瑜以媽媽視角分享親子共讀經驗，透過故事談環境與氣候，陪孩子從感受出發，慢慢學會思考與行動。

世界變得有點難，但孩子不一定要獨自面對

孩子正在長大的世界，確實有點辛苦：天氣越來越怪、夏天越來越熱，塑膠垃圾和污染也還沒消失。

這些環境問題可能不會馬上變好，但我們能做的，是不要讓孩子只有無奈接受的選項。

接下來，我們想介紹一位媽媽。她發現，孩子其實早就感覺到這些改變了，只是還不知道該怎麼說出口。

為什麼一位編輯媽媽，選擇用「親子共讀」陪孩子理解世界的改變？

「我希望在生活裡，陪他們一起理解正在發生的事情」

德瑜是豆豆系列故事的繪本編輯，也是一個媽媽。在陪孩子共讀、聊天、生活的過程中，她發現，有些改變，孩子其實早就感覺到了，只是還不知道該怎麼說。

當體育課開始出現「太熱不安全」的提醒

天氣變得更熱、戶外活動常常被迫取消、原本理所當然的體育課，開始出現「太熱不安全」的提醒。這些事情，大人能理解原因，但對孩子來說，往往只剩下困惑。

因此，德瑜選擇用一個故事，陪孩子把這些感受接住。在親子共讀的過程中，繪本不只是故事，而是一個讓孩子說出感受的入口。透過繪本，讓孩子在故事的小小主人翁身上，看見問題、發揮想像、嘗試找答案。

《救救體育課》就在這樣的生活背景下誕生。

《救救體育課》：從一堂太熱的體育課開始的故事

故事的兩個起點

這不是一個「想出來的故事」，而是從生活裡慢慢浮現的提問。

《救救體育課》的發想，有兩個起點。一個來自綠色和平進行的公園熱傷害調查，另一個，則非常生活化。

「我小時候是玩到不想回家，但現在，夏天我和小孩常常要等到下午四點才敢出門。」

德瑜回想，這樣的轉變，其實早就出現在日常裡。那天，她發現二年級的女兒，體育課被排在第四節。她忍不住問：「很熱耶，怎麼上課？」

女兒很自然地回答她：「太熱的話，就在川堂跳繩。」

那一刻，德瑜突然意識到：體育課本來有很多很美好的事情，卻可能因為熱傷害的風險，被一點一點壓縮，真的很需要被「拯救」。

孩子真的參與了故事：跑很快，就會有風

孩子參與發想的過程

這個故事，並不是大人關起門來想出來的。發想過程中，德瑜曾邀請孩子一起討論。她問他們：「操場很熱的時候，可以怎麼降溫？」

女兒的回答很直接：「跑很快，就會有風！」於是，故事裡「蓉蓉」跑得很快、跑到有風的情節，就來自女兒的想法。

不是大人給答案，而是孩子願意想

德瑜很珍惜這樣的創作過程。

「我希望孩子能感覺到，當你真的在意一件事情，是可以促成改變的。」

在《救救體育課》裡，大人幾乎沒有出現。孩子們會七嘴八舌地討論、遇到挫折，也會一起修正做法、嘗試不同的方式。

不會有一個超級英雄突然出現，但每一次嘗試、每一次行動，都可能成為改變的起點。

就像，「環境議題沒有一個完美答案，也不可能用一個概念拯救全世界。這其實很像青年行動，也是我希望這本繪本，能悄悄帶給孩子的事情。」

編輯媽媽怎麼幫孩子挑繪本？三個生活原則

先看畫風，再看能不能一起討論

德瑜家裡的繪本，自然不少。德瑜分享，她們家有繪本作家福澤由美子的「森林系列」和「大排長龍」系列，裡面有很多可愛的小動物，小朋友很喜歡。插畫與繪本作家貓魚的作品，像是《怪獸媽媽》、《前面在推什麼呀》、《壞月亮》也都很好看，故事本身很好玩，閱讀過程中常常會引發笑聲。

臺灣兒童繪本作家與插畫家賴馬的作品，則是她常和孩子一起「挖掘藏在角落亮點」的繪本。

德瑜說，自己挑繪本時，第一眼一定會看畫風。她分享：「畫風可愛很重要，但我也會在意，這個故事能不能延伸討論。」因為不同的故事，會在親子共讀時自然打開對話入口，就像賴馬的作品，常常在討論情緒，而有些故事可以談性別，有些則能帶到合作、分享和包容。

為什麼繪本特別適合談環境與氣候議題

繪本的想像力，能幫孩子理解抽象概念

德瑜認為，繪本最大的力量在於想像力。對幼齡孩子來說，繪本能幫助他們理解抽象概念。「像豆豆第一集裡，小丑魚、北極熊、無尾熊在幾頁故事中出現。在真實世界裡，牠們不會碰在一起，但孩子很快就能把牠們的處境串起來理解。」

「親子共讀時的對話，以及在生活中實踐理念，會讓繪本的價值變得更豐富。」

看完繪本後，大人可以怎麼陪孩子走下一步

從孩子的「有感」開始

「豆豆會行動，是因為他最喜歡的體育課受到了影響。」德瑜分享經驗，親子共讀時，家長可以從孩子的感受開始，陪孩子觀察、聆聽他們在意的事情，也給他們探索的空間。

問他們：哪些方法你覺得很好？哪些好像不太可能？你會想找誰當夥伴，一起完成？

透過繪本，孩子可以對應故事裡的角色，也更容易想像，「如果是我，我會怎麼做？」表達自己的觀察和想法。

不只孩子，大人其實也適合讀這本繪本

熱傷害不是只有孩子會遇到

氣候調適，其實是所有人的事。德瑜也想推薦《救救體育課》給所有大人，「熱傷害不只會發生在孩子身上，所有從事戶外活動的人，都需要氣候調適的意識。」

「我們邀請孩子從生活中學習減碳，大人當然也要以身作則。」

向孩子學習：不要太快否定嘗試

打開《救救體育課》的故事，會發現孩子真的一直一直在行動，他們願意嘗試每一個點子。德瑜也覺得，大人可以向孩子學習，不要太快對一個靈感下判斷。

「各種嘗試都有存在的意義，即使失敗，也有它的價值。」

豆豆繪本三部曲：從看見危機到實踐行動

如果你是第一次認識豆豆，這三本書，希望打開一條陪孩子理解世界的路線圖。

第一集《我家不見了》：看見氣候變遷

第一集的故事，描述主角豆豆在海上展開冒險，遇見因氣候變遷而失去家園的小丑魚、北極熊與無尾熊。

全球暖化的現象，透過生動的故事和可愛的插畫介紹出來，讓孩子更好理解，海冰消融、珊瑚白化與澳洲大火並非遙遠的事，而是動物們正在經歷的生存危機，進而啟發對氣候變遷的求知欲。

第二集《我家有塑嗎？》：走入山林調查

豆豆故事的第二集，則是走入山林，嘗試解開「微塑膠」之謎！這一次，9 歲的豆豆化身「小小研究員」，與專家深入臺灣山林，調查為何保育類動物的排遺中會出現塑膠。

內容取材自綠色和平真實的科學調查，並對應 108 課綱「自主行動」與「社會參與」的素養，鼓勵孩子像豆豆一樣，透過實地觀察與思辨，找出塑膠污染的源頭。

第三集《救救體育課》：學習氣候調適

豆豆故事第三集《救救體育課》來囉！這一本豆豆系列的最新續作，故事裡的小小主人翁們，發現極端高溫與怪異天氣接連襲來，孩子們最期待的體育課竟然面臨「取消危機」？

這一次，面對氣候危機現況，需要談「氣候調適」，分享：當氣候變遷成為事實，我們如何調整生活、改變思考方式，在變動的世界中找回改變的能力？

用故事，把力量留給下一代

綠色和平創作「豆豆繪本三部曲」，從氣候變遷到塑膠污染，讓孩子跟著主人翁豆豆的腳步，一起看見世界正面臨的環境危機，從故事中學習、思辨，練習成為帶來改變的人。

透過環境與倡議教育，可以教給下一代看懂世界現況與改變的能力。從生動的故事中，孩子更能理解發生了什麼、探究背後的原因，並且知道怎麼思考與行動，打開更多可能。

如果您也希望，孩子長大的世界，能一點一滴地變得更好，邀請您今天就用一筆捐助，支持綠色和平持續推動改變。

我們準備了豆豆繪本三部曲系列最新一集《救救體育課》電子書，作為一份小小心意，希望陪伴孩子，在故事裡看懂世界的現況，練習思考、也練習行動。

對許多家庭來說，親子共讀是一種日常，而繪本，正好成為孩子理解氣候與環境變化的起點。

如果您讀到這裡，心裡也有一點點「我也在想這些事」，我們想邀請您，和我們一起，把這份陪伴延續下去。