自己的地球自己救，綠色和平與青年學子的環境行動
在 108 年新課綱實行後，學生有更多空間選擇學習目標，然而有哪些議題是需要您我及同學們關注呢？綠色和平在 2020 年舉辦了一系列的活動，包括校園講座、選文工作坊、夏令營等，與同學們交流氣候與環境議題，為彼此的未來種下改變的契機。
您還記得學生時代，對未來志向的迷惘和摸索嗎？時代不斷改變，學生心目中最夯的職業也持續更新，但除了人工智慧和影音平臺，氣候變遷與環境永續也成為下一代不得不面對的議題。對於正值揮灑青春、年輕就是本錢的青年學子來說，也許身為大人的我們，除了正視破壞環境的後果，也應該使他們具備更多能力，去面對充滿考驗的未來。
2020 年，綠色和平與臺灣高中校園合作，舉辦一系列的環境議題活動，包括講座、選文工作坊、夏令營等，為正在思考升學志願的學生，提供思考環境問題的機會。
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24場次講座，溝通氣候與減塑問題
由於教育部逐漸重視環保教育，要求學校須為學生安排環境教育講習，綠色和平以氣候變遷和減塑為主題， 2020 年已在 20 所學校舉行共 24 場次的講座，分享氣候變遷造成哪些危機，溫室氣體與工業用電能源的影響，以及政府與企業的社會責任。
有些學校本來就比較關心環境教育，同學已有相關認知，與講師互動熱絡，也有許多回饋。對於尚未進入社會的學生來說，很好奇從事環境工作的原因，更對於綠色和平的各項行動充滿興趣，尤其是 2006 年綠色和平里約行動者攀爬熱內盧基督雕像，向政府倡議保護生物多樣性的行動。
擔任講師的曾意婷觀察到：「很多同學其實不是沒有意願認識環境議題，只是過去沒有機會接觸，才會比較陌生。綠色和平希望把這些資訊帶到教學現場，用比較親民的方式，引導同學思考自己能怎麼做，發揮公民的力量、用不同形式支持氣候運動。很多老師也很用心在帶動討論。」
瑞典環保鬥士桑柏格在全球發起氣候罷課行動，獲得數百萬青年學子同步響應，也引起聯合國與各界政府關注，證明學生凝聚起力量是足以影響世界的！曾意婷分享綠色和平在全球針對各項議題的倡議方式、如何發動公眾參與，並鼓勵同學多思考自己的角色，發揮年輕人的創意與熱血，為自己爭取理想的未來。
有學校主任在講座結束後，跟同學說：「歡迎主動跟老師討論如何在學校進行、推廣氣候運動！」令人期待。
選文工作坊：同學們其實懂很多，更想知道能怎麼做
環境議題多元且複雜，如何提供同學適切的主題，並引導思考？綠色和平規劃了「選文工作坊」，動員第一線專案同仁與學校老師合作，將不同學校的 50 位同學分組合作，從 8 個題目中選出一個題目，再從該題目的 20 篇文章中選出 6 篇，經過討論整理出選文的引言和摘要，並提出疑問。
選文題目有「能源」、「負責任的生產消費循環」、「永續城鄉與地方創生」、「海洋與陸域生態」、「性別平權」、「終結貧窮與飢餓」、「健全生活品質與優質教育」和「全球化與國際關係」。由於資訊量很大，在有限的時間內，同學們必須快速了解議題、刺激想法、並互相交流。
整天腦力激盪下來，發現原來有滿多同學對氣候變遷都很有概念，例如 VIS 國際實驗教育學校的林同學表示：「氣候變遷是現代社會每個人都會碰到的問題。大家都知道要保護地球，但是每個人都只是口頭上一直講，很少人會真正的做出實際的改善辦法。現在人類所可以達到的只有延緩氣候變遷的惡化，必須從此刻就開始做起。」
建國中學的劉同學回憶道：「我們從小被灌輸地球生病了的觀念，氣候變遷對我們來說像是課本上的知識，而不是危機意識。唯有培養人們的危機意識，才能導致實際作為上的改變，這才是真正的目的。」
康橋高中的王同學則說：「之前讀過的一本關於全球暖化的書中，提及全球暖化將帶來的影響。我認為全球暖化會在我們成年時越發嚴重，在未來影響到我們的生活，其他的大人看似輕鬆，是因為當環境日益嚴重時，已經和他們沒有關聯了。與其在高中時期坐以待斃，我認為我需要站出來為我們這一代發聲，保護我們的地球。」
中和高中的謝同學更進一步提問：「我們的力量可以做些什麼，來守護我們的家園？」
同學們在工作坊更加認識氣候危機，也進一步思考能如何改變現況。有人自告奮勇擔任桌長，很熱忱地與其他組的同學分享討論結果，甚至表示工作坊之後想繼續參加更多活動，延續對這氣候議題的關注。
綠色和平媒體推廣部經理劉嘉偉擔任其中一位講師，在互動過程中也收穫良多：「跟學生接觸，往往一開始覺得要教他們東西，但結果是學生帶給我們更多，這是一個互相學習的過程，在一個新的世代看到不同的視野。」
高中生的夏日綠色派對
除了資訊的給予，年輕世代需要更活潑的方式實作體驗，拉近跟環境的距離。因此綠色和平規劃了 3 個梯次的夏令營，以 4 天的行程帶領同學參與環境行動。報名的同學背景多元，來自高中、高職、美國學校、甚至自學的都有，趁暑假期間感受不一樣的環保行動。
夏令營第一天，來自各校的同學彼此還不太熟悉，透過活動互相認識，也進一步了解綠色和平在臺灣與全球推動哪些專案。午後邀請到大安森林公園之友基金會前來，為同學說明公園管理、外來種對當地的影響。原來當生態遭受干擾，會影響原有物種的生存，甚至破壞整個棲地環境。
於是隔天，綠色和平帶領同學們到五股濕地教育中心，由荒野保護協會的專員說明移除外來種的任務內容，教導如何辨識外來種小花蔓澤蘭，接著直接請同學著手移除。炎熱的盛夏，同學們依然認真工作，「很有成就感，感覺有救到地球！」
一個早上，在大家的合作之下，共移除了 6、7 個麻布袋之多。而被移除的小花蔓澤蘭，將會由專人曬乾後用做肥料，無染地回歸大地。一位同學在體驗實作課程後，便開始關注大安森林公園之友基金會，報名當志工。期待跨組織的學習能讓同學們具備更多能量及知識，以不同視角討論環境議題，進而帶動身邊的朋友。
在體驗完陸地上的環境工作，第三天一行人便前往八斗子海邊了解海岸垃圾的問題。2018 年，綠色和平曾進行一年的環島海廢快篩，推估臺灣海岸線的垃圾分布與數量，並將數據交給環保署，助於有效投注資源於後續清理。在簡短解說過後，就交由同學們實地練習快篩技巧，接著大家一起撿拾海邊的垃圾。透過親身體驗公民科學，同學開始思考如何從源頭解決垃圾問題，甚至從自己主動做出改變。
曬了一上午的太陽，下午進入海科館參觀，認識海洋生物、人為污染的影響以及海洋資源的重要。寓教於樂的方式，期盼同學們能夠投身愛護海洋生態，發揮自己的影響力。而第四天的環保桌遊，再度深入探討海洋正面臨哪些危機，鼓勵同學積極關心地球環境，就從現在開始。
在營隊一開始，講師賦予同學們一個任務，就是發揮創意設計一個環境行動，並在最後一天呈現構想。同學們都了分享了精彩內容，例如親子環保教育營、低碳足跡推廣饗宴、超市減塑計畫等。經過四天的課程，他們期許自己能在環境議題上付出更多的行動，守護地球。
青年學子的力量，正蓄勢待發
一系列的青年環保課程後，有同學已在思考如何把自己學到的東西，以有趣的方式讓身邊原本沒興趣的朋友，也能一同關心，更報名接下來綠色和平舉辦的各項活動，包括演說工作坊、氣候領袖班、讀書會、電影賞析、手作坊、響應全球氣候行動等。
期待熱血青年的投入，能為您我的地球家園注入強大的力量！邀請您一同支持。